Jueves 17 de septiembre

En los siguientes enlaces puedes consultar la correspondencia horaria del lugar donde vives y la de Europa central (CET):

• 13:00 – 14:30 hora de Barcelona (España) – CET
• 18:00 – 19:30 hora de Barcelona (España) – CET

Presentación del webinar

En nuestra vida diaria, cada vez nos resulta más natural recibir y enviar mensajes en los que está presente la interacción modal (emoticonos, gifs y otros). La creciente e imparable digitalización nos permite (y hasta cierto punto nos obliga a) utilizar nuevos canales de comunicación que combinan diferentes formas de expresión, por ejemplo, verbal y visual, pero ¿estamos preparados para interpretar y producir estos textos multimodales de forma eficiente? ¿Y nuestros estudiantes?

El desarrollo de esta competencia facilita el aprendizaje permanente, resulta esencial para la interacción crítica en los medios de comunicación social y, aunque muchas veces se presupone, precisa de una aproximación consciente a sus códigos. Por eso, en este webinar, me gustaría aportar algunas de mis experiencias con la multimodalidad en la clase de ELE y, en concreto, compartir:

· algunas nociones muy básicas de alfabetización visual (visual literacy), que nos ayuden a entender y diseñar mejor nuestros contenidos multimodales;

· herramientas gratuitas para la creación de infografías y videocasts, de forma individual o colaborativa, paso a paso y sin necesidad de conocimientos previos y

· recursos que facilitarán la integración y producción de contenidos multimodales tanto a docentes como a estudiantes para un aprendizaje significativo.

Jesús Fernández Álvarez

Máster en Didáctica del Español como Lengua Extranjera por la Universidad de La Rioja. Desde 2004 se ha dedicado a la enseñanza del Español como Lengua Extranjera en Alemania, entre otras, en la Bauhaus-Universität en Weimar y ha sido lector de Español Jurídico en la Universidad de Bayreuth. En la actualidad, es profesor de Español como Lengua Extranjera en la Universidad de Érfurt y colabora en el programa multidisciplinar “Derecho y Lengua” de la Friedrich-Schiller-Universität Jena.

Su área de investigación se centra en la alfabetización visual (visual literacy) y las aplicaciones didácticas del cómic a la clase de ELE y ha participado como ponente en diferentes simposios con temas como el aprendizaje colaborativo, el uso de las infografías en la clase de ELE o la creación de videocasts.